Rekentaal is niet één ding

Rekentaal gaat niet alleen over moeilijke woorden of “taalzwakke” leerlingen. Taal speelt in elke rekenfase een andere rol: bij het lezen en begrijpen van een situatie, bij het plannen van een aanpak, bij het uitvoeren van een berekening en bij het controleren van het antwoord.

Rekentaal per rekenfase

In de praktijk zie je dat leerlingen op verschillende momenten vastlopen: soms begrijpen ze de vraag niet, soms kiezen ze een verkeerde bewerking, en soms kunnen ze hun antwoord niet controleren of verwoorden. Door te kijken in welke fase het misgaat, wordt hulp concreter en effectiever.

Wat dit betekent voor jouw rekenles of begeleiding

Rekentaal ondersteunen betekent dus niet “meer woorden leren”, maar gericht werken aan begrip: de situatie helder krijgen, informatie selecteren, plannen, rekenen en checken. Dat helpt vooral bij redactiesommen, omdat daar taal en betekenis direct samenkomen.

Download: infographic rekentaal

Deze infographic is een visuele samenvatting van de blog over rekentaal, rekenfases en begrip bij redactiesommen. Bedoeld als naslag en gesprekstool voor onderwijsprofessionals.