Achtergrond & uitleg

Op deze pagina vind je de inhoudelijke achtergrond bij de manier van werken van En Route.
Hier worden geen materialen verkocht, maar leg ik uit hoe ik naar rekenen kijk, welke didactische keuzes daaronder liggen en waarom bepaalde aanpakken werken.

De pagina’s hieronder vormen samen het denkkader achter de materialen, trainingen en het Situatiekompas.

Rekentaal bij rekenen

Taal speelt in elke rekenfase een andere rol: bij het begrijpen van een situatie, het plannen van een aanpak, het uitvoeren van een berekening en het controleren van het antwoord.

Op deze pagina lees je hoe rekentaal samenhangt met begrip, waarom het niet om losse woorden gaat en wat dit betekent voor je rekenles of begeleiding.

Rekentaal bij rekenen: taal, fases en begrip

Redactiesommen begrijpen

Redactiesommen vragen meer dan rekenen alleen. Leerlingen moeten begrijpen wat er gebeurt in een situatie, voordat ze een bewerking kiezen.

Deze pagina gaat in op waarom redactiesommen zo vaak misgaan, welke rol situaties spelen en hoe dit samenhangt met het Situatiekompas.

Redactiesommen begrijpen: situaties, betekenis en didactiek

Stap-voor-stap werken bij rekenen

Stap-voor-stap werken kan houvast geven, maar werkt alleen als de stappen inhoudelijk kloppen en aansluiten bij begrip.

Op deze pagina lees je wanneer stappen helpen, wanneer ze juist belemmerend werken en hoe je stappen gebruikt als tijdelijke ondersteuning richting zelfstandig denken.

Stap-voor-stap werken bij rekenen: wanneer helpt het (en wanneer niet)?