Situatiegericht redeneren: een doorgaande lijn door de basisschool
Redactiesommen gaan mis in groep 6. Maar het probleem begint niet in groep 6.
Leerlingen die gokken op woorden als meer of minder, die een som lezen en meteen een bewerking kiezen, die hebben ergens onderweg geleerd dat rekenen draait om het vinden van het juiste getal. Niet om begrijpen wat er gebeurt.
Situatiegericht redeneren is geen strategie die je in groep 5 introduceert als de sommen moeilijker worden. Het is een manier van kijken die al in groep 3 begint, en die je door de hele basisschool kunt opbouwen. Van eenvoudige veranderingen en hoeveelheden in de onderbouw, naar complexe verhoudingen en meerstaps-situaties in groep 7 en 8.
Op deze pagina verzamel ik achtergrond, visie en voorbeelden uit de praktijk over hoe die lijn eruitziet en wat het vraagt van je onderwijs.
Hoe ziet die lijn eruit?
Lees de volledige visie op situatiegericht redeneren als doorgaande lijn door de basisschool.
Uit de praktijk
Zo ziet situatiegericht redeneren eruit in de klas, van groep 3 tot groep 8.
Redactiesommen in groep 3: eerst begrijpen wat er gebeurt
Rekenen met representaties: zo maak je de verbinding zichtbaar