Als je leert rekenen, leer je problemen oplossen. Je ontdekt hoe getallen met elkaar samenhangen, leert verbanden leggen en logisch redeneren. Je gebruikt wat je al weet om iets uit te zoeken wat je nog niet weet.

En het mooie is: je kunt controleren of je redenering klopt.

Een kind dat een ingewikkelde som oplost, krijgt daarmee een bevestiging van zijn eigen denkvermogen. Ik heb dit zelf bedacht. Ik snap waarom het werkt. Ik kan dit.

En de volgende keer dat het een moeilijkere som tegenkomt, kan het voortbouwen op die ervaring.

Dat geldt voor kale sommen, maar ook voor redactiesommen. Bij een redactiesom moet je eerst begrijpen wat er gebeurt. Welke informatie heb je? Wat moet je uitzoeken? Hoe hangen de gegevens met elkaar samen? En welke berekening past daarbij?

Je leert dat je niet meteen een antwoord hoeft te weten. Je kunt nadenken, onderzoeken, proberen en controleren.

En die ervaring neem je mee buiten het rekenboek.

Want het leven zit vol problemen waarvan je niet meteen weet hoe je ze moet oplossen. Soms moet je informatie verzamelen, soms verbanden leggen en soms ontdekken dat je eerste gedachte helemaal niet klopte.

Maar als je hebt geleerd op je eigen denken te vertrouwen, hoef je daar niet bang voor te zijn.

Je weet dat je niet alles hoeft te weten. Dat je kunt uitzoeken hoe iets werkt, zelf keuzes kunt maken en kunt beoordelen of iets klopt. En dat je ook best hulp kunt vragen, zonder je eigen oordeel uit handen te geven.

Weten dat je op je eigen brein kunt vertrouwen, geeft je een gevoel van veiligheid. Je weet dat je jezelf kunt redden.

Dat is wat ik kinderen wil meegeven met goed rekenonderwijs.

Niet alleen dat ze kunnen rekenen.

Maar vooral dat ze op zichzelf kunnen rekenen.